春启新程，教研深耕。2026年3月2日，长沙市长郡双语实验中学体育教研组召开新学期首次教研会议。本次活动以“新课标·新课堂·新样态”为主题，聚焦课标理念转化与高效课堂实践，特邀长沙市中小学体育名师工作室首席名师刘金鹏作专题讲座，长郡双语实验中学体育教研组组长吴畅系统部署学期教学工作，总务主任杨志鑫就教学保障工作提出具体要求。三位发言人的讲话层层递进、相得益彰，为新学期体育教学绘就了一幅“理念引领、策略落地、保障有力”的崭新画卷。

依标据本定航向 课程纲要显匠心

会议伊始，长郡双语实验中学体育教研组组长吴畅立足学情实际，对本学期学科课程纲要进行了全面细致的解读。他指出，学期课程目标的制定须紧扣核心素养，且在课程内容设计上，他详细介绍了大单元主题的整合思路、课时安排的递进逻辑、单元目标的精准定位，特别强调跨学科主题学习设计的创新实践，力求打破学科壁垒，让学生在真实情境中实现知识迁移与能力提升。吴畅老师还特别提及本学期长沙体育中考的改革要点，要求全体教师以考促教、以练促学，确保学生从容应考。同时，他重申课堂常规的规范落实，并预告了本学期“徒弟教师同课异构比赛”的安排，鼓励青年教师在同台竞技中磨砺技艺、拔节生长。吴畅老师的讲话如春风化雨，为新学期教研工作奠定了扎实基础。

理念重塑明方向 策略落地见实效

随后，长沙市中小学体育名师工作室首席名师刘金鹏以“新课标、新课堂、新样态——课标理念转化为高效体育课堂的关键策略”为题，带来一场思想深刻、实践生动的专题讲座。

刘金鹏老师首先从政策背景与现实困境切入，指出当前体育课堂存在的目标模糊、内容碎片、学生被动、评价单一等问题，与新课标“教会、勤练、常赛”的要求尚有差距。他强调，唯有从“知识传授”转向“素养培育”，方能实现课堂质效的根本突破。在理念重塑部分，刘金鹏老师深入解读了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版2025年修订）》与《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2025年修订）》的核心精神，强调以核心素养为导向，推动结构化教学与“学练赛评”一体化的深度融合。他指出，运动能力、健康行为、体育品德的综合培育，必须依托真实情境中的技能应用，让学生在“学中练、练中赛、赛中评”中实现素养进阶。刘金鹏老师重点阐释了“以学定教”实践闭环的十大关键策略：有目标、有结构、有主体、有分层、有专项、有进阶、有情境、有密度、有技术、有评价。他以篮球、足球、羽毛球、田径等多个项目的教学案例为佐证，生动展示了如何在课堂中落实核心素养。例如，在“有主体”策略中，他强调通过课前诊断、兴趣调研与能力分层，精准把握学情，设计个性化学习任务；在“有情境”策略中，他倡导以真实对抗、竞赛任务驱动技能迁移，如篮球“行进间低手投篮”从半场三对三到全场五对五的递进设计，让学生在规则约束与策略考量中体悟技术精髓；在“有评价”策略中，他提出构建“过程性+多维度+个性化”评价体系，借助AI动作捕捉系统与智能设备采集数据，生成个性化报告，实现差异化指导。最后，刘金鹏老师展望了高效体育课堂的“新样态”：有汗水、有笑声、有技能、有素养。他强调，科学合理的运动负荷是体育课的本质，尊重安全的课堂氛围是学生成长的土壤，看得见的技能进步是教学的底色，而规则意识、团队精神、顽强拼搏的体育品德则是素养培育的深层追求。他总结道：“课标理念转化为高效体育课堂，必须构建‘学练赛评改’实践闭环，以大单元整体规划为基础，推动课堂从‘碎片化’向‘系统化’、从‘浅层学练’向‘深度实践’转型，最终实现学生运动能力、健康行为与体育品德的协同发展。”刘金鹏老师的讲座既有理论高度，又有实践深度，既有政策解读，又有案例支撑，赢得在场教师的热烈掌声。

后勤保障强支撑 教学资源优配置

会议最后，长沙市长郡双语实验中学总务主任杨志鑫就校园资源统筹、体育课场地使用及器材保障问题发表讲话。他结合新学期教学安排，详细介绍了场地使用的优化方案，强调要科学调配资源，确保各年级体育课有序开展。他还就器材更新、维护保养及应急保障机制作出具体部署，表示学校将全力支持体育教学，为师生营造安全、便捷、高效的教学环境。他的讲话务实具体，为教研工作的顺利开展提供了坚实后盾。

聚力前行谱新篇 体育育人向未来

本次教研活动在热烈而务实的氛围中圆满落幕。三位发言人的讲话既各有侧重，又相互呼应，既有顶层设计的理念引领，又有落地生根的策略支撑，更有后勤保障的坚实托举，充分展现了长郡双语体育教研组凝心聚力、锐意进取的精神风貌。新学期，新征程。长郡双语体育人将以此次教研为契机，深耕新课标理念，优化课堂实践，推动体育教学从“知识传授”向“素养培育”深度转型，让学生在汗水与笑声中习得技能、涵养品德、强健体魄，真正实现“以体育人、以体铸魂”的教育使命。

(通讯员：颜嘉欣)