多维探究显本质，数智融合启新思
‎——“国培计划（2025）”长沙市农村初中数学教研组长数字化引领力提升培训（EO102）成功举办

2025年10月20日，“国培计划（2025）”长沙市农村初中数学教研组长数字化引领力提升培训（EO102）在长郡双语实验中学科技楼327录播教室圆满举行。本次活动以“数字化引领力提升”为核心主题，通过展示课、评课交流与学科建设分享三大环节，系统呈现了数字化背景下数学教学的创新实践与教研机制的系统重构，为参训教师提供了前沿的教学范式与可操作的实践路径。

环节一：数字化课堂展示《整式的乘法——平方差公式》
‎任彦宾老师执教的《平方差公式》展示课，充分体现了“数智融合、思维共生”的现代教学理念。课程以多元探究为主线，巧妙融合代数推理的严谨性与几何直观的启发性，通过希沃白板等数字化工具的灵活运用，实现图形拖拽、动态分割与实时重组，使抽象的数学公式在可视化操作中“活”起来。任老师通过“位置—系数—符号”的多维变式设计，引导学生主动辨析公式结构，在技术赋能的教学场景中完成从形式认知到本质理解的跨越。课堂上，学生借助平板设备实时展示解题路径，运用乘法分配律、图形拼接等多种策略完成公式推导，展现出良好的数字化素养与高阶思维能力。

环节二：聚焦“技术赋能与思维发展”的评课交流
‎在评课交流环节，与会教师围绕“数字化如何服务于数学本质教学”展开深度研讨。大家一致认为，任老师的课例成功实现了“技术辅助”与“思维主体”的有机统一——信息化工具不仅提升了课堂互动效率，更成为学生表达思维、建构认知的重要媒介。课程中呈现的“白板拖拽推导”“学生平板互评”等环节，体现了“教学评一体化”的数字化实践，为农村学校推进课堂数字化转型提供了典型范例。部分教师进一步提出，应加强对“平方差公式”教学逻辑的学理探讨，推动数学教学从“工具应用”走向“认知深化”。

环节三：系统重构教研生态——《破教研之困，立育人之魂》
‎叶滔组长以《破教研之困，立育人之魂——基于“课程・课堂・教师”三维融通的教研组建设》为题，系统分享了学科教研的数字化升级路径。他提出，教研组以“基础是生存线，思维是发展线”为理念，构建“基础型—拓展型—实践型”三级课程体系，并依托“智慧作业”平台、跨年级集体备课机制与数字化教研档案，实现教学过程的精准管理与个性支持。在教师发展层面，教研组通过“青蓝工程数字化结对”“青年教师微格云教研”等机制，推动教师在教学比赛、课题研究与资源建设中协同成长，形成“技术赋能、数据驱动、人文滋养”的新型教研文化。

 
‎本次培训以课堂为镜，以教研为桥，生动诠释了“数字化不是替代思维，而是激发思维”的教育理念。任彦宾老师的展示课与叶滔组长的主题报告，共同构建了从“课堂实施”到“系统建设”的完整链条，为参训的农村初中数学教研组长提供了理念引领、路径参考与技术支撑，标志着长沙市数学教育在“数字化引领力提升”方面迈出坚实一步。