“水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而发灵光。”为助力青年教师的自身成长，加强青年教师队伍建设，充分发挥教学技能比赛在促进教师积极钻研教学、创新教学方法和教学手段的引领作用，进一步提升教学能力，提高教育教学质量，我校于2024年11月14日举办了“长郡双语实验中学2024年下学期青年教师片段教学比赛”。

     本次片段教学比赛中数学组的选题为“不同能效空调的综合费用比较”，赛场上每一位教师都以其独特的教学风格，激发学生的思维火花，引领他们探索数学的奥秘。这不仅是一场技能的较量，更是一次智慧的交流。

黄婕老师巧妙运用直播带货的生活情境，作为引入话题的钥匙，通过一系列精心设计的提问，层层深入，引导学生们逐步挖掘问题的本质，综合费用相等是关键节点，同时注重知识的生成与探究过程，给予同学们充分的思考空间。整节课做到了充分发挥学生的主体作用，让学生在自主、探究、轻松的氛围中学习，取得较好的教学效果。

陈斐老师创新性地设计了“空调换新攻略”情境教学，将抽象的一元一次方程与学生日常生活中的空调选择紧密结合。通过模拟社区空调以旧换新活动，学生们不仅学会了如何运用数学知识解决实际问题，还增强了环保意识。这种情境式教学方法提升了课堂互动性和学习效果。

廖燕霞老师创造性地将数学知识与生活实例相结合，直观展示了数学在现实中的应用，增强了学生将实际问题抽象并构建一元一次方程模型的能力。整个过程通过探究式学习，激发学生主动参与，强化了互动性和思维训练，展现出教师高效的课堂调控和应变能力。

田慧老师巧妙地将数学建模与生活实际相结合，通过空调选择问题，引导学生深入探讨了售价、电费与使用年限对综合费用的影响。他以清晰的逻辑和生动的案例，让学生理解了如何运用一元一次方程解决实际问题，展现了其在启发式教学和学生思维引导方面的高超技巧。

刘惺妍老师的课程以“双十一”促销活动为背景，通过实际的购物场景引入空调效能和费用比较的主题，学生通过实际计算和比较，理解了效能和费用之间的关系，以及如何做出经济合理的购买决策。通过双十一促销的情境设置，将抽象的数学问题转化为具体的实际问题，增强了学生的情境感知能力。

赛后，主管教学的莫方副校长进行了总结发言，首先对参赛教师的精彩表现予以肯定。她指出一节好的课堂应该是多维、立体的，由浅入深地探究与拓展，要贯彻从“教为中心”向以“学为中心”的教学主体转变，在教学过程中走入学生当中，多思考学生学什么，给学生提供充分的思考空间。最后莫方副校长鼓励参赛教师继续积极投身教学、钻研教学，认真总结、取长补短，不断提升自身的教学素养，为学校教学的发展提升做出自己的贡献。

教而不研则浅，研而不教则空。教育的精髓在于传承与创新。青年教师片段教学比赛为青年教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，创设了博采众长、钻研探讨的互动机会，碰撞出更多的思维火花。三尺讲台，见证了每位老师成长的轨迹。一次次地打磨，一遍遍地锤炼，才有了今天赛场上的精彩绽放，争芳斗艳。坚信我校青年教师将不断砥砺前行，勇攀高峰！