为提升初三历史中考一轮复习质量，充分发挥骨干教师的引领示范作用，4月9日初三历史骨干教师刘蓉芳呈现了一堂精彩纷呈的《中华民族的抗日战争》复习示范课。此次示范课以任务驱动式的教学模式，助力学生在中考历史复习中稳步前行。

课堂伊始，刘老师以同学们熟悉的国歌为线索导入本课。从国歌的歌词入手，提出了驱动本节课的两大关键任务：为什么说“中华民族到了最危险的时候”？我们如何走向“万众一心”前进进？

刘老师在每个关键任务下面精心设计了层层递进的而又多样化的问题群，配合课堂任务学习单引导学生深入理解和运用知识。抗日民族统一战线形成的过程是本节课的重点内容。刘老师组织学生阅读教材相关章节，通过连线的方式自主构建知识框架，清晰地呈现了抗日民族统一战线从初步形成到正式建立的全过程。针对这一过程中的重点问题，选取了《西北文化白报》、《国共合作宣言》等典型史料，引导学生判断其史料价值，提炼时间、人物、事件、立场等关键信息，并深入分析事件原因及影响。这不仅让学生学会了如何甄别和运用历史史料，还培养了学生严谨的治学态度和批判性思维。课程的拓展延伸部分，刘老师引导学生对比两次国共合作的异同，鼓励学生提炼论点进行论述。这一开放性的任务激发了学生的思维活力，培养了学生的综合分析和表达能力，让学生在对比中深化对历史发展规律的认识。

在学习任务的推进过程中，刘老师采用了多样化的评价手段帮助学生诊断问题，及时反馈。比如充分利用我校智慧作业的优势，调取本班学生在八年级课后习题中错误率最高的题进行错题重做，检测学生对难点知识的掌握情况；针对信息说明题这一新题型进行课堂操练，同屏上传典型答案，进行生生互评和教师点评，锻炼学生从历史材料中获取信息、解读信息的能力，培养学生的历史思维；针对重难点问题，设计“豆包出题、我来改题”的环节，充分调动学生的积极性，训练了学生的问题意识，提高了学生的解题意识。

示范课结束后，学校组织了线上、线下评课活动。听课教师们积极参与讨论，一致认为这堂示范课紧扣中考考点，教学方法多样，充分体现了历史学科的核心素养。刘老师对教材的把握精准到位，通过巧妙设计的课堂任务，引导学生主动参与学习，在复习知识的同时提升了能力。这堂示范课为初三历史中考一轮复习提供了优秀范例，为教师们明确了复习方向，提供了可借鉴的教学模式。

此次骨干教师示范课活动，为初三历史复习教学注入了新的活力。学校表示将继续开展此类活动，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师之间的交流与学习，共同提升教学质量，助力学生在中考中取得优异成绩。