2025年6月9日，我校举办第四期教研骨干训练营暨教研组长、备课组长会议，围绕“追求高质量校本研修的探索实践”展开深入研讨。会议由教科室主任崔应忠主讲，副校长莫方、教务处副主任郭荣出席，全体教研组长、备课组长参与，旨在通过系统性校本研修推动教师专业成长，提升学校教育教学质量。

一、理念先行：构建高质量校本研修体系

教科室主任崔应忠指出，高质量校本研修是以学校为阵地，将教师研究与教学实践深度融合的一体化活动，其核心在于“教学、教研、培训”三位一体。他强调，校本研修需遵循“干培万培，重在校培；干修万修，根在自修”的原则，通过顶层设计、专家引领、同伴互助、自我反思四大路径，实现教师队伍的可持续发展。学校需立足实际需求，科学规划研修主题，聚焦教师发展，形成“学—研—用—展”的闭环机制。

二、路径探索：学科组建设的多元实践

学科组作为学校教学管理的基层组织，承担着课程建设、教学研究、教师培养三大职能。崔主任提出，学科组建设需从制度建设、队伍建设、活动建设、课程建设、资源建设五大维度发力，并注重打造“学习共同体”“实践共同体”“研究共同体”。以历史学科组为例，其通过整合校内外资源，开展“从考古发现看中华文明的起源”跨学科主题研修，联动青年教师赛课、集团技能大赛等多项任务，实现课例设计、论文撰写与教学成果的多元转化。英语学科组则聚焦命题能力提升，组织教师分题型打磨原创试题，通过“析题—创题—讲题”系列活动，强化教学评一体化能力。

三、激发活力：多维举措调动教研积极性

为激活教师内驱力，崔主任提出“动之以情、晓之以理、教之以法、给之以利”四维激励策略：以情感认同凝聚团队，以专业引领明确方向，以方法指导破解难题，以成果激励促进成长。=此外，学校还通过搭建展示平台、设立专项奖励等措施，为教师专业发展提供持续支持。

四、展望未来：以研修促发展，以质量铸品牌

此次训练营不仅是对既有经验的总结，更是对未来方向的规划。崔主任表示，学校将持续深化校本研修内涵，推动学科组从“规范建设”向“特色发展”迈进，力争在课程创新、教学改革、科研成果等方面取得突破，为学生全面发展提供更优质的教育资源，为教师专业成长搭建更广阔的平台。

随后，副校长莫方作总结，她指出当前学科组发展呈现多元化趋势，未来需重点推进四方面工作：一是深耕命题研究，提升教师教学评价能力；二是加强初高衔接，探索学段协同育人机制；三是深化课题研究，以科研反哺教学实践；四是构建教师梯队发展体系，发挥骨干引领作用，学科组要立足校本研修，聚焦核心素养。接着，教务处副主任郭荣对接下来的工作做安排和提示，确保工作顺利推进。

本学期第四次教研骨干训练营研修活动圆满落幕，未来，学校将继续以教师发展为根本，以教研创新为动力，书写教育高质量发展的新篇章。