为规范我校课题研究，发挥教育科研在促进学校发展和提升教育教学质量、提升教师专业素养方面的作用，7月7日下午，我校校级微型课题结题鉴定会在办公楼四楼大数据中心顺利召开。活动由教科室崔应忠主任主持，申报结题的课题主研人员参会。

第一个环节，各课题主研人员按抽签顺序陈述结题报告。数学组曾瑶老师从学生分层、教材分层重编、分层视频资源库的建设及多元化对应评价等方面，详实得汇报了《初中数学课后服务的分层化实施》的探索研究过程。陈佳老师紧紧围绕课题中心的“素材积累和应用”介绍了语文组课题《中考记叙类作文的素材积累与运用》的研究成果。历史组钟洁老师从研究前期准备、过程、方法、成果等角度详实地汇报了《信息技术支持下的问题式初中历史教学探究》。

曾瑶老师

陈佳老师

钟洁老师

第二个环节，学校结题鉴定小组总结点评。崔应忠主任和黄湘峰主任分别对3个课题进行了一一点评。这些微型课题切入点小、贴近教师专业成长实际，各课题组的研究过程依托日常教学、公开课、作业布置与评价等进行，既有日常工作经验的跟踪式反思和总结，又有理论提升，凝练出了优秀教学案例、作品集、课程视频资源、论文等多项丰富高质量研究成果。课题研究工作实实在在地改进了教育教学，促进了参与者的专业发展。最后，两位主任还对校级微型课题研究的有效开展提出了具体建议。后续学校课题鉴定小组会综合现场汇报、课题研究佐证材料等情况严格进行评审，最终完成课题结题鉴定。

教科室主任崔应忠

教科室副主任黄湘峰

本次校级微型课题结题鉴定活动，既是对过去一年里校级微型课题研究的一次总结，更是学校在课题研究探索之路上的一次提升。问题即课题，对策即成果。开展微型课题研究，不仅能更好地服务于学校教育教学工作，也能培养教师的创新精神和实践能力。课题的结题不代表研究的止步，我校将在现有基础上，向研究的更深处、更远处不断迈进。